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        第二节下课钟响。安德和好几位同学一同冲下篮球场。他们的教室在２楼。位於偏远地方的学校占地通常不大，建筑物也不过３层楼。b起国中，安德还是b较喜欢小学的环境。高大茂密的雨豆树、气生根及地的老榕树、垂直挺拔的黑板树、孤傲雄伟的木棉树。在小学，放眼望去都是绿sE大地。下课可以在上面尽情翻滚跳跃，还可以在那儿抓虫子，躺在草床上放眼天际。即使中学的占地较为广大，但是能引起安德兴趣的事物却变得较稀少。有时候，他甚至觉得在这里就像身置囹圄之中。不过，他在这里交到了几位好朋友，渐渐的，他觉得越来越喜欢这里了。找到了能让他喜欢这里的条件。

        安德一个乾净俐落的转身，成功上篮得分。安德在国小５年级时，就已接触篮球这项运动，他觉得使他接触此运动的原因是因为一部卡通，他看过好几次，都能在心中产生一GU激情，热血的浪花在他心中翻腾。他热Ai在场上运球尽情奔驰的感觉，从队友手上接过球之後，拼了命的将球放进篮框中。赢球後互相拥抱，一起开心的欢呼，在输掉b赛後，一同检讨过错，并给予鼓励。这是安德酷Ai篮球的原因。他也喜欢在打完篮球後，一切的烦恼与不快都会烟消云散，回到家休息身T会有一种舒畅感。他觉得运动犹如一种仙丹妙药。

        安德在三分线外，定点跳投。在球进框的瞬间，第三节上课钟声也随之响起。篮球场和C场上的人都往教室的方向跑去，尤其是安德那一班的，因为这一节是一位非常可怕的数学课，老师是全校出了名的严肃，在此学校教书的其他很有经验老师，都知道她是一位相当严肃，让学生感到畏惧的老师。当其他老师得知他们的数学老师是何许人物後，都向他们说：「恭喜你们阿！」「祝你们好运」「你们这３年好过了」诸如此类的话，由此得知她的名气如何。起初，那位数学老师真的让他们那班学生感到惧怕，但是相处久了之後，他们已经习惯她身上所散发出来的惊人压迫感，以及那彷佛可以致人於Si地的眼神。渐渐的，他们觉得那位老师其实人也不错，对自己和其他人的标准也一样严苛，若是自己做错了事，他会直接向学生们道歉，不会像某些极为虚荣的师长，有一大堆理由，油嘴滑舌来掩饰自己的过错。她曾经在上课时说过：「承认过错并不丢脸，每个人都会有出错的时候，在出错时不要想着为自己的失误找藉口、理由，倒不如想办法解决过错。」安德想，或许她知道，小孩子b较喜欢勇认错的大人，而不是那些装的永远不会错的人。这也是他们相处一段时间後，发现此位老师的为人是如此，同学们之间开始讨论她，大家对他的评价逐渐提升，渐渐变得喜欢她了。

        安德跑上楼梯，把２个阶梯当成１个在走。走上楼梯後，转个弯进入走廊，跑了几步，看到前方柱子上写着１年２班的牌子，就走了进去。安德其实很放心，他一定会b数学老师早进到教室，因为他们已经知道她每次最少都要锺响过５分钟，才会过来上课。有一次甚至还拖了２０分钟才来上课。同学们知道她是很忙的一位老师。莫约在安德进教室６分钟之後，数学老师就出现在远方的走廊上，原本吵闹的教室，在一刹那之间就变得极为安静，安静的连秒针移动的声音都听的一清二楚。

        数学老师拿着一个红sE马克杯走了进来。马克杯上有着一个汽车的图案。在进教室之前他都会先去装水。

        班长：「起立」

        「立正」

        「敬礼」

        在完成一连串的敬礼程序後，老师让我们坐下，开始令人烦躁且伤脑的数学课。从老师出现在远方走廊上後，除了朗诵课文及老师讲解的声音以外，直到下课钟声响起，都非常非常的安静。

        数学课结束後，安德的心情大为放松，不过他不得不承认他很喜欢数学，因为数学课的宁静是其他课没有的，而且上数学感觉时间会过得很快，不知不觉就会听到下课锺响声。接下来剩下的课，都没有什麽特别的了。博大JiNg深的国文，深奥难懂的理化，一知半解的历史，有听没有懂的英文。这些都不是安德的专长，他并不是一个读书的料。在上课时，都沉浸在自己的思绪、幻想中，不然就是在写一些令人感到厌烦的作业。对於老师所讲解的以及课文的内容就好像不关他的事，他的身T在教室，但他的心灵早以神游到家附近的芒果树、家中的小草皮、稻田旁的G0u渠，想好放学之後要走哪一条路回家，又期待会遇见什麽好玩的新鲜事以及摆在家中餐桌上的点心。但是，安徳其实很喜欢国文，但也认为国文很难懂。他喜欢创作，但是却因为自己的程度不佳而有顾忌，无法安心的表达、创作，他认为自己还缺少自信，他要想办法让自己产生更都得自信。我也很Ai看古文古诗，就像李白的《将进酒》、白居易的《长恨歌》、苏东坡的《水调歌头》或者是文天祥的《过零丁洋》等等的作品，在欣赏完之後，都让安徳回味无穷，也许，他是受到了这些作品的薰陶，才会特别喜Ai国文。

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